ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

Το 1ο και 7ο Δ.Σ Αλεξάνδρειας φιλοξένησαν με ιδιαίτερη χαρά την προσκεκλημένη expert: Iliyana Ivanova Georgieva από τη Βουλγαρία, στο πλαίσιο διήμερου σεμιναρίου για τις ψηφιακές εκπαιδευτικές εφαρμογές, που πραγματοποιήθηκε στις 5–6 Φεβρουαρίου 2026.

Η δράση υλοποιήθηκε στο πλαίσιο της Ευρωπαϊκής Διαπίστευσης Erasmus+ του σχολείου μας (2025-1-EL01-KA121-SCH-000325752).

Κατά τη διάρκεια του σεμιναρίου πραγματοποιήθηκαν: παρουσίαση σύγχρονων ψηφιακών εκπαιδευτικών εργαλείων, πρακτικά εργαστήρια (workshops) για την αξιοποίησή τους στη διδασκαλία, ανταλλαγή καλών πρακτικών μεταξύ των συμμετεχόντων εκπαιδευτικών. 

Η δράση συνέβαλε στην ενίσχυση των ψηφιακών δεξιοτήτων των εκπαιδευτικών και στον εμπλουτισμό της μαθησιακής διαδικασίας.

Μέσα στον Φεβρουάριο του 2026 υλοποιήθηκε με επιτυχία η πρώτη κινητικότητα του εγκεκριμένου ευρωπαϊκού προγράμματος Erasmus+ με τίτλο «Η τέχνη ως εναλλακτικό μέσο διδασκαλίας και συμπερίληψης στην Ειδική Αγωγή» (Κωδικός: 2025-1-EL01-KA122-SCH-000325992) του 2ου Ειδικού Δημοτικού Σχολείου Θεσσαλονίκης.

Στο πλαίσιο επιτόπιας παρακολούθησης εργασίας (job shadowing), η ψυχολόγος του σχολείου κα Αναστασία Μαυρίδου φιλοξενήθηκε στο European School Brussels I – Berkendael, όπου είχε την ευκαιρία να ενημερωθεί διεξοδικά για τη δομή και τη λειτουργία του εκπαιδευτικού συστήματος των Ευρωπαϊκών Σχολείων. Παράλληλα, συνεργάστηκε στενά με την ψυχολόγο του σχολείου κα Laia Vintro, ανταλλάσσοντας καλές πρακτικές και εμπειρίες στον σχεδιασμό και την υλοποίηση προγραμμάτων συμπερίληψης, με έμφαση στη δημιουργική αξιοποίηση της τέχνης ως παιδαγωγικού εργαλείου.

Η κινητικότητα αυτή ενίσχυσε ουσιαστικά την εξωστρέφεια του σχολείου, προάγοντας τη διαπολιτισμική ανταλλαγή γνώσεων και τη μεταφορά καινοτόμων εκπαιδευτικών πρακτικών στην ελληνική εκπαιδευτική πραγματικότητα.

Με την ολοκλήρωση της δράσης, η κα Μαυρίδου παρουσίασε στον Σύλλογο Διδασκόντων του 2ου Ειδικού Δημοτικού Σχολείου Θεσσαλονίκης τα βασικά σημεία της εμπειρίας της, καθώς και τις γνώσεις και τα εργαλεία που αποκόμισε, με στόχο τη διάχυση των αποτελεσμάτων και την περαιτέρω ενίσχυση της συμπεριληπτικής κουλτούρας της σχολικής μονάδας.